jueves, octubre 08, 2009

Mi confrontación con la docencia




Estudié
en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco la carrera de Lic. en Enfermería, generación 86-90. Al término de mi servicio social, me ofrecieron empleo a nivel hospitalario,el cual no acepté, porque yo deseaba trabajar a nivel comunitario, así que decidí esperar un poco más. En el año 1993, me ofrecieron unas horas vacantes de Ciencias de la Salud y de biología en el Colegio de Bachilleres de Tabasco, plantel 22 de la Villa Benito Juárez, Macuspana,Tabasco, ya que el maestro anterior había tenido problemas con los estudiantes, motivo por el cual fue despedido de la escuela. Al principio dude en aceptar, sentí que no estaba preparada para ser docente y no me imaginaba impartiendo una clase, más también pensé que era una buena oportunidad para empezar, así que finalmente me animé. Recuerdo que el primer día de clases, el director me acompañó al aula y me presentó con los alumnos ,que observaban atentos; cuando fue mi turno para hablar con ellos, les comenté que era la primera vez que impartía clases y que no tenía la formación que requiere de un docente, pero que pondría mi mayor esfuerzo, a lo que respondieron con muestras de ánimos. Hoy tengo 16 años laborando en el mismo plantel, cuento con 40 hrs. base y creo que nunca me a pasado por la mente dejar mi labor docente.
Ser maestro de nivel medio superior es una gran responsabilidad, porque es la plataforma de lanzamiento hacia una carrera universitaria. Es importante crear estratégias y herramientas para transformar el proceso enseñanza-aprendizaje, donde el alumno obtenga experiencias que le sirvan para enfrentar los retos de la vida.
Dentro de mis mayores satisfacciones están: el cariño, la confianza y el respeto que me muestran generación tras generación, que precisamente es lo que me motiva e invita a prepararme. En cuanto al aspecto académico he tenido logros importantes en los concursos de conocimientos "cobatada de conocimientos", en éstos dos últimos años hemos obtenido primer lugar regional, tercer y segundo lugar a nivel estatal en biología I y II. Con mis alumnos de Ciencias de la Salud nos hemos atrevido a participar en programas de T.V local, donde mis alumnos demuestran conocimientos e informan a la población sobre primeros auxilios en reanimación cardiopulmonar,así como también temas como el SIDA.
Así como hay motivos que me alegran hay otros que me insatisfacen y de repente me frustran.Por ejemplo ,la carencia de equipo de laboratorio de biología, también los directivos pueden desanimarte, tal cual sucedió en años pasados donde el director era apático y no le importaba los logros de los jóvenes ni apoyaba los proyectos docentes.Actualmente y afortunadamente ya no sucede así, hay mucha más apertura y apoyo tanto a los jóvenes como a los docentes y poco a poco la escuela va transformando.Por otra parte, lo que me entristece es que los alumnos no continúen sus estudios a nivel superior por que se casan o por falta de recursos económicos, dejando muchos sueños rotos .
Me despido ,deseando una excelente semana con sus jóvenes.

Eve Alvarado

Mi aventura de ser docente



Al leer a José Manuel Steve "La aventura de ser maestro", me identifiqué de inmediato con ella, incluso me emocioné y reí al recordar esos momentos de inicio.
Es cierto, nadie me a enseñado a ser maestro, poco a poco y por ensayo y error, voy transformando mi práctica docente eligiendo ante todo, disfrutarla.
Como saben, soy Lic. en Enfermería y nunca pensé ser docente, más las circunstancias me llevaron a serlo, iniciando con temores e inseguridades acepte el reto en el año de 1993.
Recuerdo también que como todo maestro novato, dictaba con frecuencia y me deba ansiedad encontrarme con alumnos autodidactas y sus preguntas capciosas.
Siendo honesta una vez me sucedió al dar mal una respuesta, respuesta que mis alumnos corrigieron, les dije que me quedaba de tarea y así, al siguiente día, después de corroborar que estaban en lo correcto, me disculpe y agradecí la corrección. No me da pena reconocerlo, porque eso me demostró que no dominaba del todo el tema y que debería tener más cuidado y dedicación.
Según la primera carta de Freiré a quien pretenda enseñar; la responsabilidad, ética, política y profesional del educador le impone el deber de prepararse, de capacitarse y graduarse antes de iniciar su actividad docente. Pero¿cómo hacerle si sólo llegué a ser docente por casualidad y sólo había cursado un semestre de microbiología en toda mi carrera? ¿cómo con esos limitantes estar capacitado para dar biología? ¿cómo organizar mis conocimientos? ¡Todo un reto!. Más mi oasis lo encontraba cada vez que impartía Ciencias de la Salud, pues es mi área de confort, donde el contenido temático me era muy familiar; definitivamente eso me animó a continuar en este camino.
Comprendo que ganarse la libertad de ser profesor es una tarea ardua y continua que requiere de una reconversión constante para crecer profesionalmente.Saber que sin la actitud adecuada no hay progreso.
Crear nuestra identidad docente profesional a sido lo más difícil ,pues se requiere ser autentico y se requiere correr riesgos y dificultades,renovarnos nos lleva a aprender a ser un profesor.
Miguel Ángel Santos expresa que el maestro tiene que hacer cambios, tiene que trasformarse y reconstruir su conocimiento de acuerdo al alumno y al espacio-tiempo. Debe de existir una lucha permanente hacia la superación para generar conocimientos en nuestros alumnos.

Después de leer a José Manuel Steve me siento con ánimos y compromisos mayores.Ya que aún quedan malestares docentes, aún hay mucho por aprender y hacer.Tengo deseos de cambiar, dejar viejas costumbres y renovarme, tomar sólo lo bueno e ir en busca de ser un maestro de humanidad para que el alumno a través de una mágica atmósfera se encuentre a sí mismo, sea capaz de crear su propio conocimiento y lo aplique en la vida. Sólo de ésta forma se puede transformar e intervenir en el mundo!

¡Estamos en el camino!

Eve Alvarado

Los saberes de mis estudiantes



Este siglo XXI nos invita a hacer cambios en nuestra labor docente, haciendo uso de las TICS con nuestros alumnos, dejar a un lado la inercia mental y tomar actitudes positivas que nos impulsen a crear y a operar en bits donde al compartir nuestros conocimientos, éste tal búmerang regrese modificado y enriquecido, acto que seguramente traerá mucho dinamismo e innovación con nuestros estudiantes.
Para tener una idea más clara respecto al uso que hacen mis alumnos del internet, apliqué una encuesta al grupo 5C, que esta integrado por 43 estudiantes; la cual me arrojó los siguientes datos:
aproximadamente el 95 % lo utiliza para realizar sus tareas, de los cuales 78% acuden a un cibercafé y solamente el 17% cuenta con el servicio en casa. El resto, el 5% no lo utiliza por carecer de los conocimientos.
¿Qué cosas hacen mis estudiantes en internet?
Ellos mencionan que mientras hacen sus tareas o preparan su material de exposición, ven videos en you tube, descargan música, bajan imágenes o visitan páginas de deportes, juegos, música o información sobre universidades, es decir, todas las propias de reservorio.Las horas que dedican para ésta actividad, varía de una a cuatro horas.
Una minoría hace uso del espacio social, utilizando redes como hi5, el metroflog donde comparten imágenes, comentarios con amigos de diferentes lugares afines a sus intereses, así también utilizan el chat o el correo electrónico para comunicarse con familiares y/o amigos.
De los encuestados, sólo dos de ellos saben diseñar páginas web, que corresponde a un porcentaje muy bajo, el resto sólo conoce funciones prácticamente básicas del uso de internet.
También les comento, que al final de mi encuesta les pregunté si estaban interesados en enseñar a otros compartiendo su conocimiento y participar en actividades en línea de corte educativo, a lo que ellos respondieron con gran aceptación y entusiasmo.

2.-¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
La encuesta me permitió detectar a los alumnos que conocen un poco más de internet, hablé con ellos y llegamos al acuerdo que haremos equipos pequeños de trabajo; sobre todo se buscará ayudar a aquellos que tienen escasos conocimientos en el uso de internet.
Por otra parte les entusiasmó mucho el tener y pertenecer a una página web, que buscaremos crear en unos días más, también les comenté que las prácticas de laboratorio ya no se entregaran impresas, sino que se enviaran a mi correo personal por el momento y cuando tengamos la página, ese será nuestro sitio de encuentro y trabajo.

También al revisar WIKIPEDIA descubrimos que hay escasa información por no decir que nula información sobre el poblado donde viven ellos y donde está ubicado nuestro plantel, éste se llama Villa Benito Juárez, Macuspana Tabasco. Ahora es para ellos un reto investigar sobre la historia, costumbres, creencias, demografía, flora, fauna y agregarlo a la wiki. Esto es algo que los marcará pues sabrán que muchos usuarios leerán su aportación por los que les llenó de orgullo y emoción.

3)¿Quién van a enseñar a quién y que le enseñaran? y ¿dónde lo harán?
Llegamos al acuerdo que trabajaran en pequeños equipos en cibercafés( un instructor por cada dos aprendices, éstos últimos pagaran el uso del servicio de internet), le enseñaran actividades básicas como crear una cuenta en hotmail, a prender a buscar información, crear cuentas en windows live messenger, ver y descargar videos de diferentes temas de biología. Éstas actividades lo trabajaran a lo largo de octubre y noviembre.Les dije que la evidencia de aprendizaje logrado será, revisar en Wikipedia el articulo creado sobre su poblado, los correos donde ya fue creada su cuenta, que me comenten en clase los videos vistos en you tube, que me envíen sus links si se registraron en alguna red social, que me agreguen al messenger y los envíos de sus prácticas y otras tareas a mi correo personal.

Estoy segura que funcionará y sobre todo que lo disfrutaran, eso permitirá hacer una excelente vinculación entre la escuela y el espacio virtual .Ya para despedirme, lo hago a través de una de las ideas poderosas de Jordi Adell "compartir no basta; construir juntos humaniza".

Eve Alvarado